Utilisation d’un blog – bilan

Etant méfiante à toute nouveauté technologique (de mon point de vue bien sûr), je ne peux pas dire que j’ai été enchantée d’apprendre que la didactique d’histoire se ferait par le biais d’un blog. Ma première réaction fut donc plutôt négative, et elle se confirma lors de ma première utilisation, puisque je passai des heures à tenter de publier mon article et d’attacher des fiches. Quelque peu agacée, je pestai alors contre cet outil que je ne maîtrisais pas.

Puis, lors de la seconde utilisation, et surtout après avoir eu des explications sur la façon d’utiliser ce nouveau moyen de communication, je commençai alors à comprendre lentement comment m’y prendre.

Finalement, si je n’avais pas été “obligée” d’utiliser un blog dans le cadre d’un cours, je n’en aurai probablement jamais testé un. Le bilan de cette utilisation s’avère donc positive. En effet, nos élèves utilisant énormément internet, ils postent leurs avis, leurs commentaires et partagent leurs réflexions sur la toile. Ainsi, à présent, je sais comment fonctionne ce genre de page personnelle, même si je suis très loin d’être encore à l’aise. Par contre, je ne pense pas être prête pour utiliser ce moyen de communication avec mes élèves, étant donné que je viens de le découvrir.

Analyse d’un blog

Présentation d’un blog :
Ce blog a été créé par une professeur d’anglais dont l’objectif est avant tout d’entraîner la pratique de sa branche à ses élèves en s’amusant, d’où le slogan du blog « English is fun. Fun is English ». Par un tel titre accrocheur, elle tente de rendre l’anglais attrayant en tant que langue amusante. En sortant l’anglais du cadre scolaire et en l‘intégrant dans le domaine interactif d’internet, elle offre également la possibilité à ses élèves de pouvoir s’exprimer sur des sujets plus légers que ceux qui sont traités en cours. Ainsi, la langue anglaise devient amusante comme le vante le slogan.
L’objectif est de faire rédiger des articles par les élèves et ainsi qu’ils exercent leur anglais en s’exprimant sur un sujet qui les intéresse. Son blog présente de multiples domaines : des jeux, des vidéos, des recettes, des articles, des visites de villes, des questionnaires, des présentations d’artistes etc…
Ces catégories ne sont cependant pas clairement définies, nous trouvons des catégories clairement définies : Australia, Fun in Angers, Ireland, people, portrait gallery, quizzes, recipes. Les autres catégories ne sont pas clairement définies, on y trouve de nombreux thèmes différents n’ayant rien à voir les uns avec les autres. Les sujets contiennent souvent des vidéos qui illustrent l’article ou ils renvoient à de nombreux liens.
Conception pédagogique du blog :
Ce blog se veut constructiviste car ce sont les élèves qui choisissent leur sujet, qui rédigent leurs billets et qui le postent. Ils construisent eux-mêmes leur savoir et  leur savoir-faire, puisqu’ils sont confrontés également à l’utilisation du blog. Ainsi, outre le fait d’exercer l’anglais, ils développent également la compétence de l’emploi des TICE.
Outre la catégorie « quizzes » qui contient des jeux concernant la grammaire, la géographie, bref qui permet de vérifier certaines connaissances, l’auteur du blog a intégré des liens à visée pédagogique concernant l’anglais. En effet, il y a quatre liens intéressants pour des élèves ayant des lacunes en anglais ou voulant s’améliorer :

-    le lien The alphabet sounds renvoie le visiteur sur un blog pour pratiquer la prononciation anglaise

-    le site Anglais facile permet à l’élève de s’exercer dans divers domaines de la langue anglaise, tels que la grammaire, l’orthographe, le vocabulaire etc…
-    un dictionnaire anglais en ligne
-    le site de la bibliothèque anglophone d’Angers
Cet espace d’échange répond à la définition du blog en tant qu’« espace numérique prédéfini mais paramétrable, souple, léger, gratuit, nomade et simple d’utilisation, il se caractérise par la mise à disposition des utilisateurs des fonctionnalités multimodales (texte, image, son et vidéo) ». En effet, les élèves rédigent des articles, amis ils peuvent y intégrer des vidéos, des images et du son. Ils ont de multiples possibilités d’illustrer leurs propos écrits. De plus, les apprenants développent leurs connaissances en sortant de la classe et collaborant avec le professeur qui supervise ce blog.
Intérêt du blog :
L’intérêt de ce blog est la volonté de la part de cette enseignante de faire participer ses élèves et de les intégrer dans un processus de création. Toutefois, pour le visiteur et j’imagine pour l’élève également, il est peu attractif, car il s’avère trop fouillis. En effet, les catégories  ne sont pas cohérentes, car nous ne pouvons pas nous fier au titre pour savoir clairement ce qu’elles contiennent. Par exemple, les catégories Just Fun ou More English for teenagers et older people contiennent tout et n’importe quoi à l’image du titre ! Quant aux archives, c’est le même problème, elles regroupent de multiples thématiques différentes qui renvoient à de multiples liens. Il est difficile de s’y retrouver. De même que le slogan vante l’aspect fun de l’anglais, ce blog se révèle just fun dans sa conception !