ÉLABORATION D’UNE ACTIVITÉ AUTOUR D’UN FILM DE FICTION :
Hitler, la naissance du mal
FICHE SIGNALÉTIQUE
a) Fiche technique
Hitler : la Naissance du mal (Hitler : the Rise of Evil) est un téléfilm historique canadien réalisé en 2003 par Christian Duguay. Le film original dure 3h06 (185 min.), alors que la version française dure 2h15 (135 min.)
« La plus grande partie du tournage s’est déroulée à Prague avec plus de 500 figurants et près de 200 décors, des tranchées de la Première Guerre Mondiale au quartier Général du parti Nazi. Une fois le tournage terminé, Peter Sussman, le producteur exécutif du téléfilm, fit détruire tous les drapeaux, badges, bandeaux, brassards et autres éléments nazis recréés pour les besoins du téléfilm. »
(http://www.commeaucinema.com/notes-de-prod=25240-note-701.html, mars 2009)
b) L’équipe du film
Les scénaristes sont John Pielmeier et G. Ross Parker. Pierre Gill s’occupe de la photographie, et la musique est réalisée par Normand Corbeil.
Le scénariste John Pielmeier précise que “Hitler n’était pas très populaire au moment de son ascension, et le Parti Nazi n’avait que 40 % du soutien de la population, donc loin de la majorité. Les ambitions individuelles et la naïveté de certains ont contribué à la prise de pouvoir d’Hitler. Les gens pensaient réussir à le contrôler, il était déjà trop tard quand ils comprirent leur erreur. J’étais plus intéressé par les événements qui ont amené Hitler au pouvoir que par le portrait de l’homme lui- même”.
(http://www.commeaucinema.com/notes-de-prod=25240-note-701.html, mars 2009)
La distribution : Adolf Hitler est joué par Robert Carlyle, Frtiz Gerlich par Matthew Modine, Ernst Hanfstaengl, par Liev Schreiber, Ernst Röhm par Peter Stormare et le président Paul von Hindenburg par Peter O’Toole.
c) Le synopsis
« La vie de l’homme et du partisan-politicien Adolf Hitler de l’enfance à sa prise de pouvoir définitive et domination absolue en 1934. Né autrichien, peintre raté, engagé pendant la Première Guerre mondiale, il devient informateur pour l’armée dans une Allemagne ruinée par le conflit et humiliée par le traité de Versailles, dans laquelle luttent, pour mobiliser le peuple et diriger le pays, une gauche inspirée par la révolution russe et une droite nationaliste renforcée par des soldats démobilisés mais toujours armés. Chargé de surveiller le parti ouvrier allemand, Hitler en devient membre, prend la parole pour la première fois en public le 16 octobre 1919. Il deviendra une figure essentielle du mouvement, rebaptisé parti national socialiste, financé par des intérêts privés canalisés par le couple Hanfstaegl structurant ses premières milices. Élu chef du parti le 29 juillet 1921, il organise un putsch en novembre 1923. Son échec et son emprisonnement, au cours duquel il rédigera son brûlot “Mein Kampf”, sera, paradoxalement, son meilleur tremplin pour devenir le maître tyrannique d’une Allemagne en décomposition politique et morale. »
(http://dvdtoile.com/Film.php?id=15244&page=2, mars 2009)
d) À propos du film
Ce téléfilm a créé une vive polémique lorsque TF1 décida de le diffuser, étant donné que la chaîne en montra une version censurée. En effet, certains passages jugés trop choquants dans les propos et des scènes qui montraient Hitler en héros de guerre furent supprimés.
« La version française TF1 vidéo est censurée de 40 minutes. La chaîne a pris la décision de couper les passages où Hitler est battu par son père et une bonne partie de sa vie en tant que soldat en 14-18. Cette censure a d’ailleurs provoqué beaucoup de polémiques. D’autre part, on a souvent reproché à cette série de représenter un Adolf Hitler vil de naissance. Durant la série au complet, Hitler n’éprouvera jamais d’émotions autres que la colère et le mépris, ce qui mettra en doute la véracité de la série. »
(http://fr.wikipedia.org/wiki/Naissance_du_mal, mars 2009)
f) Les avis lors de la sortie du film :
« Ce prestigieux téléfilm américano-canadien a pour sujet la fulgurante montée au pouvoir d’Adolf Hitler, en s’appuyant notamment sur le livre polémique de Ian Kershaw (disponible en français chez Flammarion).
Diffusé un peu partout dans le monde, c’est principalement le fait qu’Hitler y soit aussi présenté comme une personne « normale » qui a alors suscité la polémique. Evidemment, il est difficilement acceptable de voir en Hitler un être humain comme un autre, avec père, mère, grands-parents et une enfance a priori difficile. Tout le monde préférerait garder la seule image d’un Hitler monstrueux, ayant tué des millions de gens pour des raisons indépendantes de leur volonté. L’histoire veut qu’Hitler, opportuniste, ait retapé un pays plongé dans une récession sans équivalence dans l’histoire contemporaine. C’est là que le bas blesse. Le film offre un portrait plus que contrasté de cet homme. […] »
(http://www.a-suivre.org/_archives/flt/article.php3?id_article=134, mars 2009)
« Notre avis Hitler, la naissance du mal, par Sébastien Homer.
Certes, Ian Kershaw, à l’origine d’une biographie de Hitler sur laquelle les scénaristes se sont basés, a souhaité, au regard de cette fiction, qu’il ne soit plus fait référence à son travail. Certes, on se demande encore pourquoi TF1 s’est permis de couper une demi-heure de l’oeuvre originale, principalement l’enfance de Hitler et sa participation à la Première Guerre mondiale Certes, celui qui va devenir le maître de l’Allemagne apparaît par trop monolithique (le petit Adolf donnerait des suées à n’importe quel pédopsychiatre). Et pourtant, Hitler, la naissance du mal, retraçant l’accession d’un mauvais peintre autrichien au pouvoir, a le mérite de traiter une période méconnue de l’histoire et, au milieu d’une distribution d’exception, Robert Carlyle (Trainspotting, The Full Monty…) y incarne à la perfection un être torturé et dévoré par l’ambition, qui aura su surfer sur le malaise d’un pays marqué par la Première Guerre mondiale et la grande dépression. Vision en creux du plus grand drame de l’histoire contemporaine : la Seconde Guerre mondiale aura bien lieu. »
(http://www.humanite.fr/2004-01-28_Medias_-Notre-avis-Hitler-la-naissance-du-mal, mars 2009)
LA SCÈNE CHOISIE
a) Titre, chapitre du DVD et minutage
Nous allons nous intéresser à certaines scènes du film, lesquelles s’intéressent aux étapes politiques d’Hitler. Elles représentent environ une trentaine de minute :
Chapitre 3 : Hitler intègre le parti des ouvriers allemands à Munich [9’53 min. à 16’50]
Chapitre 6 : Hitler prend la tête du parti et devient le Führer [37’40 min. à 40’30 min]
Chapitre 8 : Procès dès le 26 février 1924 [58’58 min à 1’03’10 min.]
Chapitre 10 : Changement de stratégie [1’23’05 min. à 1’26’08 min.]
Chapitre 14 : Hitler devient chancelier [1’53’07 min. à 2’01’38 min.]
Chapitre 15 : Terreurs et arrestations [2’01’39 min. à 2’04’05 min.]
Chapitre 16 : Hitler, seul maître de l’Allemagne [2’12’20 min. à 2’15’55 min]
b) Justification de ce choix
Ce film est utilisé comme amorce à propos de l‘ascension du nazisme. Il tente de percer les indices qui conduisirent cet homme à faire sombrer son pays dans l’horreur absolue. Nous assistons à la construction d’un personnage qui s’obstinera en 1945 à ne pas voir la souffrance de son peuple en voulant absolument continuer la guerre et qui aura mis en place le génocide de la communauté juive.
Idéalement, j’aurais choisi de montrer plus d’extraits afin que les élève puissent reconstruire une chronologie en mettant en évidence les étapes de l’ascension d’Hitler. Or, n’ayant que deux périodes à disposition, j’ai dû sélectionner des extraits qui permettaient néanmoins aux élèves de percevoir ces étapes importantes. Ainsi, les extraits choisis évacuent l’histoire secondaire pour se concentrer sur les scènes qui montrent la montée en puissance d’Hitler, son immersion dans le monde politique, ses idées qui s’affirment, ses discours qui attirent les foules et ses relations qui s’élargissent, puis l’échec du putsch qui va lui faire changer de stratégie lors de sa sortie de prison ; et finalement, son accession au gouvernement par la voie légale.
Les élèves peuvent ainsi suivre les jalons proposés par ce film dans la construction d’un des dirigeants d’un pays les plus énigmatiques et effrayants du XXème siècle.
Est-ce que le mal s’explique ? Cette question est inhérente tout au long du film, or s’explique-t-il ?
LA SÉQUENCE PRÉVUE AVEC LES ÉLÈVES
a) Les objectifs
- Restituer les aspects chronologiques livrés par l’image en repérant les indices livrés par le film.
- Approfondir les connaissances des élèves concernant la lecture de l’image animée.
- Décrypter la mise en scène d’une séquence filmique en identifiant les éléments iconographiques d’un extrait de film (personnage, gestuelle, lieu, décor)
- Mettre en relation la bande sonore et les images d’un film ; quel effet la musique a-t-elle ?
- Mettre en relation les connaissances de l’élève et l’interprétation proposée par le film ; être capable de prendre de la distance entre la fiction et la réalité.
- Comparer le film avec des témoignages de l’époque.
b) Le déroulement de la séquence et les activités prévues
En regardant le film, les élèves ont une grille sous les yeux à sept entrées relatives aux séquences visionnées. Répartis par groupe, les élèves s’occupent d’observer un domaine dans l’extrait. À la fin de chaque extrait, le professeur laisse quelques minutes aux élèves pour remplir le tableau. observations_extraits_film_naissancedumal1
Le but de cette activité est de distinguer dans le film les différents éléments qu’il nous livre de manière implicite ou explicite. Il s’agit également de repérer l’évolution du personnage.
Après avoir rempli le tableau, nous mettons en commun les observations des groupes afin que chacun ait son tableau rempli totalement.questionnaire
Puis, à l’aide de leur tableau, ils construisent une chronologie des étapes importantes qui permettent à Hitler d’accéder au pouvoir en 1933 et ils proposent un portrait d’Hitler à partir des extraits qu’ils ont vu et des observations faites.
Enfin, nous comparons ce que les élèves ont perçu de ce personnage historique avec un témoignage par une personne ayant rencontré Hitler pendant ses années d’ascension et par l’avis d’un historien spécialiste d’Hitler. temoignages
c) La consigne donnée aux élèves.
À partir des extraits du film, vous allez devoir remplir le tableau que vous avez sous les yeux. Puis, à partir des éléments relevés, il faudra :
1. Relever les facteurs qui permettent à Hitler d’accéder au pouvoir en 1933
2. Construire une chronologie en mettant en évidence les étapes importantes menant Hitler vers le pouvoir.
3. Dégager un portait du dictateur nazi
Ensuite, après vous être basé sur le film, il s’agira de lire l’avis d’un historien spécialiste d’Hitler et le témoignage d’une personne ayant vu Hitler pour confronter votre portrait d’Hitler avec ces sources historiques.
BIBLIOGRAPHIE
Ouvrages :
- David Claude, Hitler et le nazisme, PUF (Que sais-je ? N°624), Paris, 1979
- Kershaw Ian, Hitler 1889-1936 : Hubris, (Tome I), Flammarion, Paris, 1998
- Kershaw Ian, Hitler ; essai sur le charisme en politique, Gallimard (folio histoire), Paris, 1995
Sites web consulté en mars 2009 :
- http://lettres-histoire.ac-rouen.fr/histgeo/hitler_naissance_mal.htm
- http://www.humanite.fr/2004-01-28_Medias_-Notre-avis-Hitler-la-naissance-du-mal
- http://fr.wikipedia.org/wiki/Naissance_du_mal
- http://www.commeaucinema.com/notes-de-prod=25240-note-701.html
- http://dvdtoile.com/Film.php?id=15244&page=2
- http://www.a-suivre.org/_archives/flt/article.php3?id_article=134
